他自稱PS-ONE元老級學員，從PS-ONE成都校區(qū)成立以來，這三年見證了校區(qū)的1次搬遷2次場地升級，而PS-ONE同樣見證了他的成長，自爆進入大學時成績倒數(shù)第一，通過不斷努力后躍為第一名，畢業(yè)后在PS-ONE接受一年的英國室內(nèi)設計專業(yè)指導，正式開始準備作品集，又一次次的挑戰(zhàn)了自己的極限，完成了對自我的“升級"與逆襲，在語言未過的情況下，依舊得到了面試官的賞識，一舉拿下了中央圣馬丁藝術(shù)與設計學院、伯明翰城市大學、曼徹斯特藝術(shù)學院、英國創(chuàng)意藝術(shù)大學的名校offer！
學員英國室內(nèi)設計offer展示
在學習生涯中，他是一個非?！绊g”，非?！皠偂钡膶W員。性格樂觀，不怕困難反而要去找困難的男生，來啥頂啥，自己透露雖然私下里也會有躲著哭的時候，但是哭過總能站起來面對。
在日常生活中，他是一個感性壓過理性的男生，對所有事物都具有好奇心，對生活充滿儀式感。
天生樂觀加上些許感性的他，完美的結(jié)合了自身特色，創(chuàng)作了一本帶有自己獨特風格的英國室內(nèi)設計留學作品集。他說“我覺得要想做好設計，先學會生活，才能影響別人去更好的面對生活，設計也是需要很多感性情緒的，如果能很好運用感性和理性其實也是蠻好的”。
而王同學在得知要進行本篇采訪后，對于所有的問題都知無不言，這次的內(nèi)容可以說這是干貨滿滿！接下來我們一起來看看一路逆襲后學霸級主人公的心路歷程吧。
學員英國室內(nèi)設計拿下中央圣馬丁藝術(shù)設計學院
Q:你的作品集課程大概上了多久？有沒有上基礎(chǔ)課？
A：我的作品集，是一個很漫長的過程哈哈，嚴格來講是差不多一年做完的。我可能是迄今為止沒走的學員中元老級的學生，我是大學二年級找到PS-ONE的，來到這里有三年了，最初PS-ONE地點在少城府邸，隨后經(jīng)歷了校區(qū)一次搬遷兩次空間改造，由于照顧大學成績以及延期一年導致我畢業(yè)后一年才開始正式開始作品集的。有上過15節(jié)基礎(chǔ)課，其實是很影響我后期做作品集的，基礎(chǔ)課里打開了我的膽子，讓我真正開始接觸國外藝術(shù)氛圍，是一個很好的開始。
學員英國室內(nèi)設計作品集
Q:你的作品集準備了多長時間呢？大概做了幾個項目？
A:英國室內(nèi)設計作品集準備時間大概整整一年，一共5個項目，其實一開始是只有4個的，有一個是我的畢業(yè)設計，但是后期思考總作品集架構(gòu)后將其拆分為兩個方向，最終以5個項目產(chǎn)出了。
單獨看每個項目可以被分為建筑、室內(nèi)、裝置等，但是總體來看是從屬于同一個主題，是關(guān)乎安全感的，但是不同角度去理解的。這也是和吳老師一起商量的做法，然后吳老師輔導我進行思維串連和修改。因為我個人是一個從缺乏安全感的男生變成一個比較有自我安全感的男生的一個成長變化，通過對社會的觀察，我發(fā)現(xiàn)安全感的建設是一個城市快速發(fā)展帶來的人心理發(fā)展的一個必經(jīng)之路，不管是物理上還是精神上，我覺得作為設計師這是非常值得探討并以后去解決的一個非常重要的話題。
Q:詳細的講一下這幾個項目吧？
A:項目A（物理上，身體上安全感的建立，保護）
項目A嚴格來說是我的畢業(yè)設計改造而成的，其實個人不是很滿意這個作品，思考的深度感覺不是很好，但是因為是第一個項目，也努力去做了。項目A主要是考慮到從原始時期，人們在山洞中居住，除了能遮風避雨還有一個是圍合與安全感的營造，人對某種特點環(huán)境下的圍合空間有著十足的安全感。這里就選擇了最堅硬的三角形，提取山洞空間特性利用木材進行內(nèi)外空間整體營造，外部最為簡單，但是內(nèi)部卻別有洞天。值得一提的是，吳老師是在這個階段發(fā)掘了我的優(yōu)勢，就是我特別的愛畫手繪分析圖，我覺得很靈活，而且我自己也懶哈哈哈，我覺得能表達自己的思想比做一個超級炫酷的圖更加重要，首先保證信息的準確傳達再考慮美化是一個比較好的方向，最后就形成了自己作品集的獨立畫風，看起來很像一個調(diào)查報告加手繪思維展現(xiàn)。可能整套作品集分析圖鉛筆稿是我最獨特的地方了。
項目B（中國文化，“家”“共食”文化入手營造心理上的安全感）
這個項目是關(guān)于中國文化飲食習慣和社會現(xiàn)象入手的，因為城市速度的加快越來越多的人選擇“一人食”這種就餐方式，但其實是我們無法改變的社會發(fā)展進程，但是可以換個思維想問題，怎么去保留當今“一人食”趨勢的同時通過空間改造去營造一種“共食”的氛圍與“家”的感受，從而達到增強人們心理安全感的作用。然后考慮到是國際留學生，我也帶點中國的東西過去交流。
項目C（私人靈魂世界，感情與空間之間的關(guān)系，精神層面的安全感建立）
這個是我參加的Studio，很抽象很艱辛的一個項目，但回望的時候發(fā)現(xiàn)自己成長很多。這個項目可能是做手工做探索做的最多了一個了。它是一個非常抽象的空間，是一種我對空間與情緒的一種感受，并沒有具體的尺寸大小，或者是既定環(huán)境。所以這里的調(diào)研探討，探討的是性格與情緒與空間的關(guān)系，可以說是非常錦上添花的一個作品。
項目D（狹長空間改造，心理安全感的營造）
這個的原始模型數(shù)據(jù)真的很難得！跑了三次去測量，每次都被保安叔叔抓，還拿著相機，差點報了警，以為我搞破壞或者什么來著。通過好幾次實地才測到整套數(shù)據(jù)。這是整套作品中跨專業(yè)的一個作品，主要是與生物學之間產(chǎn)生了聯(lián)系，我是個文科生，為了了解最基本的原理，不停學習關(guān)于DNA啊基因等基本知識，從中了解到其實人擁有著天生性格，通過對地下通道的改造、運用色彩、互動裝置，與空間柔化增強人們的安全感，并將一個冷冰冰的空間變成一個互動空間，讓人弱化心中的恐懼，沉浸在空間中。
項目E（城市中壓力，自我空間的營造，安全范圍和安全感的探討）
學員英國室內(nèi)設計作品集
Q:哪個項目是你最喜歡的？
A:我最喜歡的項目是吳老帶我做的火鍋店餐飲空間、Studio林老師、Kelly老師帶隊的Jackson Pollock的精神空間設計。前者是因為家里是做這一行的，然后對基本的運營和空間有一定了解，而且非常樂在其中去克服空間中存在的困難。后者也是因為遇到好多好多問題哈哈哈，但都克服了。
Q:哪個項目在進行過程中覺得比較困難？老師是如何幫助你去解決問題的？
A:Studio這個項目是最棘手的，因為不管是從思維提取還是平時的二維三維實驗都做了非常多的嘗試，接觸到了很多材料。
自己很喜歡做曲線空間，但是建模能力確實很跟不上，前期很多都是手工模型和手繪，本來在終期答辯的時候是找人去幫忙建模了的，不會犀牛真的很頭大，結(jié)果在答辯前幾天突然被告知：你這個太難了，我建不了。被放了鴿子，雖然很難受而且實在沒辦法了，不斷想辦法什么樣的材料可以讓我在短時間內(nèi)做出來，當天就開車到幾十公里外買到了好一點的工業(yè)油泥，運用粗細鋼絲進行框架搭建，油泥做空間，熬了幾個通宵還是把想表達的東西給產(chǎn)出了，又生氣又自責，覺得如果自己會犀牛就好了，之后就去自學犀牛去了，然后在提交前，建出模型來了，并且進行了3D打印。
整個項目非常曲折，但是回望，真的學到太多。項目里，因為每周都有課，然后不懂得就記下來上課去問老師，老師們也是非常耐心，課下都還在給我發(fā)微信告訴我你可以怎樣去試試，答辯組得老師也有私下來給我提意見得時候，我覺得老師們的意見都有可取之處啊，就都記下來，覺得合適的我就改?？偟膩碚f這個項目付諸了我和老師們不少心血。Kelly老師和吳老師也是為我操碎了心。
Q:你的項目里有沒有跨學科的作品？
A：有，項目D就是。聽說國外很多院校喜歡跨專業(yè)的作品，然后我個人也覺得，設計專業(yè)的成長不只是本專業(yè)的交流，還有很多專業(yè)與專業(yè)之間的思維碰撞其實也是很棒的。因為各大專業(yè)都源生于生活，設計來自生活并奉獻于生活，所以多多少少都會穿插各種專業(yè)的。這也是設計專業(yè)成長和突破我覺得非常棒的一個方向。跨專業(yè)這個想法一開始是吳老師引導我提出的，課堂上也會經(jīng)常也和吳老師探討各大專業(yè)之間的聯(lián)系。
Q:你對室內(nèi)設計這個專業(yè)是如何理解的？
A：我覺得學設計要先學怎樣生活，設計來自生活反饋于生活?？臻g類設計專業(yè)我覺得不只是墻體圍合、天花板、裝飾這些東西，空間本就有語言和情感。比如在空間內(nèi)所感受到的風、溫度、濕度、陽光、觸感、香味、視覺，這些都是非常重要的一環(huán)。一個優(yōu)秀的空間不是看起來有有多么高級或者是多么的貴，而是需要的空間合適剛好需要這個空間的承載者。
優(yōu)秀的空間可以去影響人的生活，可以去讓人開心。而且空間也是能保存記憶，創(chuàng)造故事的地方，而我最想做的就是在未來的一個又一個我接到的項目中去創(chuàng)造屬于承載者自己最想要的故事?？臻g設計是一個感性與理性的共同輸出結(jié)果，既要遵守嚴格的工程，又要滿足內(nèi)心的情感，這是一個非常有趣的權(quán)衡關(guān)系。
學員英國室內(nèi)設計作品集
Q:在PS-ONE上課和之前在學校上課有什么區(qū)別嗎？
A：最大的區(qū)別就是可以不受約束吧。因為針對的目標不同，教學也會有所不同，可以說兩者都缺一不可，但是作為即將融入海外院校來說的話我會比較喜歡PS-ONE的教學方式，時間很自由，項目課題很自由，想做什么都可以，而且有老師去引導你成為最喜歡的自己。
Q:老師的教學中，你覺得對作品集幫助最大的一點是什么？
A：我的主專業(yè)老師是吳老師，然后帶過我的老師也有劉老師、林老師以及很多認識的老師。其實最讓我感慨的不是作品集教學本身，老師的教學肯定是過硬的，思維方式特別的自由而且有意思。
但是為什么說作品集幫助最大的不是知識本身呢，因為我是申請研究生，很多項目雖然老師要幫你，但更多的都是要自己去做。其中的態(tài)度、心態(tài)、成長過程是我覺得幫助最大的。在和吳老師相處的這一年，我有質(zhì)疑過自己，質(zhì)疑過老師，有和吳老師探討過教學以及很多教學以外的很多問題，吳老師也會非常直接的面對我的質(zhì)疑，并陪我一起找到答案。整個一年下來的收獲不僅是專業(yè)的設計思維，與我的獨特性的發(fā)掘，而且是性格更加的堅強，遇事情冷靜解決，高效率做事，和認真負責的態(tài)度，這才是英國室內(nèi)設計作品集中最能展現(xiàn)的一切。
Q:你之前有參加過PS-ONE的活動嗎？
A：有，很多啦哈哈哈，作為一個長期賴著不走的元老級學員，肯定是參加過很多活動了的。夏季設計與建造工作坊啊，跨專業(yè)課程，材料課啊等都有參加過。
Q:你對未來想申請這個專業(yè)的學弟學妹們有什么建議嗎？
A：去好好玩兒，帶著思想去玩兒，有儀式感的去生活。去多多觀察人的表情，人的行為，多多觀察生活中的細節(jié)。去培養(yǎng)自己的獨特性，多多和人交流。設計一定需要交流，和比自己優(yōu)秀的人交流，去多經(jīng)歷，開心的、心酸的、難受的、糾結(jié)的，都去經(jīng)歷，不要怕。
因為這一切都能化作你的思想去填充你的世界，等你輸出的時候你會想的更多更深度，做一個愛思考的人?；A(chǔ)知識一定要過硬，繪畫，軟件什么的是基本功。這些會了就意味著你有更多的時間去玩兒，去經(jīng)歷和思考。有時候走到任何一個空間，室內(nèi)也好室外也好，去閉上眼睛感受去問自己，拋開所有裝飾，這個空間還剩什么。然后就是多看案例，多分析。
學員英國室內(nèi)設計作品集
Q:最終確定去哪個學校了嗎？為什么？
A：嗯~（思考臉）如果RCA不眷顧我的話那我就確定去CSM了。但其實我更喜歡CSM一點，其實從一開始做英國室內(nèi)設計作品集我并沒有想過非要去哪所學校，心想的是如果能上RCA,UAL那當然最好，但我只想做自己最愛的東西，自己最喜歡的方向，能做到感動自己自然就能感動院校。而且選校在我看來是一個雙向選擇，學校選擇是因為適合他們的專業(yè)，而我也非常期待被欣賞我的學校引導繼續(xù)在喜歡的路上走下去。我的作品集有很多的故事，很多很感性的感受的東西，一開始跟我吳溝通的時候我一直認為空間和心理學分不開，諸多環(huán)境會產(chǎn)生聯(lián)系共同影響，而CSM的敘事性環(huán)境正好滿足這一點，我希望形成自己的獨立觀點，而院校是輔助的作用在里面，而不是主導，這是我認為研究生最重要的一點，知道自己想干嘛。
Q:面試經(jīng)歷可以分享一下嗎？
A：別慫！即使對方被你的英語說懵了你也要假裝自己沒錯，要善于表達自己，當然這里的意思不是說亂說啊，大致只要不偏離就好。有的同學可能比較怕，會覺得自己的英語不好而不自信，本來有希望的都可能沒希望了這種心態(tài)，我的雅思在面試的時候總分4.5，口語才4分?？脊俣俭@呆了。所以沒有什么是不可能的。
分享一個小技巧，如果非要準備的話多注意自己的語調(diào)，節(jié)奏很重要。盡量可以去反問校方，或者去引導對方去看你的作品，不要被一味的牽著走，心態(tài)要以一個交流的心態(tài)去聊。隨意一點，說錯了別怕，主要是核心別亂跑就可以了。
Q:你在申請過程中有遇到什么困難嗎？
A：有很多，可以說困難就沒停止過，這里不一一列舉了，關(guān)乎關(guān)系、學業(yè)、家人、孤獨，我相信不是我一個人這么困難，經(jīng)歷了藝術(shù)留學的同學們心里都懂那份孤獨與無奈，但是又要站起來，即使哭，也要哭在鍵盤上的感覺。今年的國外院校申請趨勢也是非常的動蕩，堪稱最慘一年留學申請季，所以所有的同學都有各自的苦。但可能最難受的就是設計出不來，思維卡殼，但是deadline不斷靠近不斷push自己成長的感覺是最難的吧，當然回頭看也是最美的。
今天，我們給大家介紹了學員英國室內(nèi)設計留學申請，語言未過的情況下，拿下了英國4所院校offer，想看更多學員作品集的同學找小ONE吧。在與王同學的交流過程中，他多次提及心態(tài)和獨立思維的重要性，不管是做作品集的制作時間上，還是語言未過的情況下面試，都是扛著高壓完成，可以說心態(tài)的占例不容小視。對于自我獨立思維的發(fā)掘，他堅信不跟風，做自己，要把自己最獨特的樣子展現(xiàn)給夢想院校。
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本文均屬PSONE藝術(shù)留學團隊原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責任。
