“藝術(shù)的發(fā)聲方式有很多種，影像、色彩、聲音、形狀、甚至是抽象的狀態(tài)與情緒，都能成為藝術(shù)的模樣”：純藝術(shù)作品集導師--夏爽！而夏老師的純藝術(shù)作品集，則是一場浸沒于感官之中的戀愛，五官在藝術(shù)的浸泡之中慢慢鋒利，成為人群中最有態(tài)度的表達者。

（夏老師  純藝術(shù)作品集）

沒有當代藝術(shù)、新銳先鋒常見的那種

聲嘶力竭、奮力的孤獨的樣子

卻像戀愛一般慢悠悠的，發(fā)現(xiàn)美好與可愛

（夏老師 純藝術(shù)作品集）

　　藝術(shù)其實不是離生活多遙遠的東西，任何人，在任何時刻，都可以找到藝術(shù)性。我們想做的，也是在你原有的生活中，找到本就存在的美感。

your art naturaly exists,

it is just invisible,

before the day we meet.

（夏老師 純藝術(shù)作品集展覽現(xiàn)場）

　　這樣關(guān)于愛的浪漫，也許和她在法國藝術(shù)留學的經(jīng)歷有關(guān)。

　　法國的溫情和浪漫，讓她找到了可以沉溺于生活的方式。本科從川美油畫系畢業(yè)之后，她曾以藝術(shù)家身份參與器空間青年藝術(shù)家群展，此后前往法國貝桑松美院攻讀純藝術(shù)專業(yè)。

（夏老師 法國純藝術(shù)作品集）

　　她曾在波爾多MC2A阿基坦大區(qū)非洲移民文化基金會和貝桑松FRAC當代美術(shù)館實習工作，對法國當代藝術(shù)，藝術(shù)家以及法國公立美術(shù)學院課程都有深入的了解。

（夏老師   純藝術(shù)留學作品集展覽現(xiàn)場）

　　多年的法國留學和歐洲游歷，夏老師結(jié)交了很多藝術(shù)家，在交流與互動中，面對中西方教育理念的不同，夏老師也思考了很多。

（夏老師作品展覽現(xiàn)場）

　　怎樣進行思維轉(zhuǎn)換有著非常豐富的經(jīng)驗和體會，怎樣可以帶領(lǐng)學生找到精準的學習方式和自我特點。

　　她希望學生可以像她一樣，戀愛般的與藝術(shù)相處，發(fā)現(xiàn)特別，找到自己醉心的方向。而不是單純、機械的讀書、做純藝術(shù)作品集。

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