四個月的時間，不僅要拿出夢校青睞的出色作品集，還要同時面臨出國留學(xué)最擔(dān)心的轉(zhuǎn)專業(yè)+換國家的壓力。光是想想都讓人頭皮發(fā)麻，如果是你的話，你會怎么辦？現(xiàn)在，我們就來分享時尚管理作品集案例，0基礎(chǔ)順手拿倫時offer！時尚管理專業(yè)的Yixi同學(xué)，由PS-ONE智囊團的輔助下，在這些挑戰(zhàn)面前，交出了一份最完美的答卷，成功斬獲夢校倫藝LCF-IPF保本預(yù)科，以及曼徹斯特、南安普頓等頂尖院校的offer。

　　細(xì)致周密的規(guī)劃，高效精確的部署，加上及時止損的Plan B，才剛剛高中畢業(yè)的Yixi同學(xué)的藝術(shù)留學(xué)之路，更像是一部充滿驚險的商海諜戰(zhàn)片。但在PS-ONE導(dǎo)師的萬全準(zhǔn)備下，這些困難全部化為烏有，而我們的主角Yixi同學(xué)，也用實力向大家證明了“有志不在年高”。

　　靈活跳躍的思維，和對服裝品牌獨到的見地是Yixi同學(xué)的優(yōu)勢。而與老師間默契的配合，更是她作品集完勝的法寶。在PS-ONE，你永遠(yuǎn)都不會只有一種選擇，我們究竟是如何同時保證高質(zhì)量的作品集完成度，以及面對臨時變動，有條不紊的時間規(guī)劃呢？從服裝設(shè)計調(diào)整到時尚管理專業(yè)留學(xué)，目標(biāo)國家也從美國轉(zhuǎn)變?yōu)橛腨ixi同學(xué)的時尚管理作品集案例中，你可以發(fā)現(xiàn)答案。

　　Yixi同學(xué)時尚管理作品集案例，0基礎(chǔ)順手拿倫時offer

　　面對轉(zhuǎn)專業(yè)挑戰(zhàn)

　　Yixi同學(xué)最初是選擇的是服裝設(shè)計專業(yè)，但是在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課后，發(fā)現(xiàn)服裝設(shè)計專業(yè)和她自己認(rèn)為的不太一樣。

　　我們的老師在了解到這一情況后，第一時間和Yixi同學(xué)進行了溝通，在了解了她的想法以后，幫助她進行相關(guān)類似專業(yè)的入門科普以及試聽課準(zhǔn)備。同時老師還向她展示了往屆學(xué)員的優(yōu)秀作品，以便Yixi同學(xué)更快的對比了解專業(yè)方向，作出決定。

Yixi同學(xué)時尚管理作品集

　　最后在選擇試聽了時尚管理專業(yè)課，看了時尚管理的作品集后，Yixi同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己更適合時尚管理專業(yè)。所以在上完基礎(chǔ)課后，我們馬上幫助Yixi同學(xué)換到了時尚管理專業(yè)。

　　由于是在基礎(chǔ)課期間進行的專業(yè)方向調(diào)整，所以完全沒有耽誤整個作品集的創(chuàng)作進度以及院校申請。

　　時尚管理遇上設(shè)計

　　但是Yixi同學(xué)服裝設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課不僅沒有“浪費”，反而成為了她在后期制作時尚管理作品集時制勝的關(guān)鍵法寶。

　　Yixi同學(xué)本身就極具創(chuàng)意發(fā)散思維，腦洞很大而且很有想象力，也敢于跳出成規(guī)來進行思考和創(chuàng)作。她在創(chuàng)作作品集的過程中，充分發(fā)揮了在服裝設(shè)計專業(yè)課訓(xùn)練下的能力——“調(diào)研”、“發(fā)散”、“拼貼”等。

Yixi同學(xué)時尚管理作品集

　　因此Yixi同學(xué)在作品集創(chuàng)作的過程中比一般時尚管理學(xué)生基礎(chǔ)更加扎實，遇到的困難更少，也更有主見。最終作品集產(chǎn)出時質(zhì)量也較高，結(jié)合了服裝設(shè)計的能力和設(shè)計感，在時尚管理專業(yè)中也更具有競爭力。

　　美國？英國??！

　　Yixi同學(xué)最開始的計劃是去美國。但當(dāng)時Yixi同學(xué)的語言考試成績還未考到符合申請的要求，而美國院校又不具備先提交作品集，再補語言成績的條件。其次，考慮到時尚管理作品集的時效性，因此我們申請團隊的老師和專業(yè)老師都不建議延期。

　　因此，在老師們建議下，Yixi同學(xué)轉(zhuǎn)為選擇了可以先提交作品集，語言晚幾個月遞交的英國院校。在專業(yè)和院校方面，英國和美國雖然各有側(cè)重，但總的來說，優(yōu)秀的學(xué)生和作品集，在任何條件下，都能有十足把握。

Yixi同學(xué)時尚管理作品集

　　這樣一來留給她準(zhǔn)備語言考試的時間會相對來說更充裕，而作品集方面也能及時及效的遞交給院校。

　　同時，我們也根據(jù)英國院校的側(cè)重點，及時的幫助Yixi同學(xué)進行了作品集排版上的視覺調(diào)整，并且總體再次升級優(yōu)化，增加了3個視覺項目的Sketchbook調(diào)研手冊。最終在12月20號，及時的預(yù)約到了倫藝的1月21日的現(xiàn)場面試。

　　SVA/LCF招生官審核，助力作品集完善

　　值得一提的是，Yixi同學(xué)還參加了我們在去年組織的SVA/LCF倫敦時裝學(xué)院的招生官審核獨家大師行活動。而參與這次活動的James Pegg，則是擁有11年LCF教學(xué)經(jīng)驗的LCF教授+系主任。

　　換言之，我們幫Yixi同學(xué)把她夢校的系主任直接請來幫她輔導(dǎo)作品集了，最終他也成功助力Yixi同學(xué)斬獲了LCF的保本預(yù)科offer。

　　宇宙最強教研中心，總體把關(guān)作品集視覺提升

　　按照慣例，在Yixi同學(xué)的時尚管理作品集案例項目完成后，我們發(fā)給了PS-ONE北京教研中心時尚系審核。教研中心的審核老師也及時地給出了修改和完善建議。

PS-ONE北京教研中心時尚系郵件審核建議

　　在收到教研中心審核老師的反饋后，我們?yōu)榱俗孻ixi同學(xué)能夠更好理解修改，再次用圖示化方式給了她一份更直觀的修改方案。

PS-ONE老師制作圖示化修改建議

　　在教研中心老師的整體把控下，Yixi同學(xué)的作品集在原有扎實基礎(chǔ)之上更上一層樓，兼具了清楚的條理性與整體的視覺美感。

　　Yixi同學(xué)的作品集總共完成了4個項目，主要為視覺項目（20頁）+論文組成的。

左圖為Yixi同學(xué)時尚管理作品集修改前，右圖為教研中心審核建議修改后

　　其中第一個項目是電子推廣方案，而第二個項目則是Styling項目-SECOO Customer Profile；Project3是配飾珠寶設(shè)計——Objective:The De?nation of Error Depends on One's Perspective，第四個項目就是論文——Analysis of Streetwear Fashion Brand in China。

　　另外，Yixi同學(xué)還重點準(zhǔn)備了3個項目，超過35頁的Sketchbook。

　　保姆級教務(wù)天團，面試難題，穩(wěn)住別慌有我們！

　　我們知道拖延癥是所有學(xué)生的通病(為屏幕前的你劃！重?。↑c?。。。?，所以面對學(xué)生，我們不僅僅有專業(yè)能力超強的導(dǎo)師團隊、品控能力超強的教研中心團隊，更有7X24小時貼心不間斷，全程幫忙規(guī)劃督促進度的教務(wù)老師團隊。

　　Yixi同學(xué)雖然專業(yè)能力超強，思維也很活躍，但是偶爾也會有“偷懶”、“拖延”的小毛病，面對這樣的情況，我們的教研老師全程保姆級跟蹤監(jiān)督Y(jié)ixi同學(xué)的作品集完成進度，甚至不僅僅是作品集，我們對同學(xué)的人性化關(guān)懷還滲透到了語言考試的準(zhǔn)備，以及生活中的方方面面。

PS-ONE老師全程追蹤關(guān)懷Yixi同學(xué)院校申請進度

　　而申請接近后期，就到了同學(xué)們最怕的面試環(huán)節(jié)。面對面試環(huán)節(jié)，Yixi同學(xué)在最開始的時候，也多少有點緊張和不自信。但我們的申請老師和作品集老師分批次、分階段的多次給她做過面試輔導(dǎo)。

　　另外，Yixi同學(xué)面試時，我們的老師一直微信鼓勵她保持自信，保持好狀態(tài)。因為Yixi同學(xué)下午4點到達面試點后，招生官面試時間較長，一直等到8點才輪到Y(jié)ixi同學(xué)進去“群面”。

　　這中間等待的時間我們每一位老師也都和Yixi同學(xué)一起揪著心，并且在微信上陪伴、鼓勵她保持良好心態(tài)。最終Yixi同學(xué)和老師們的付出，也收獲了成功的果實。

　　PS-ONE導(dǎo)師評語：

　　其實Yixi同學(xué)的時尚管理作品集案例申請過程，是非常典型的、具有代表性的PS-ONE申請流程，也體現(xiàn)了我們在面對突發(fā)的問題以及困難時的多手準(zhǔn)備解決辦法。

　　我們深知在同學(xué)們藝術(shù)留學(xué)的院校申請過程中，最擔(dān)心的就是出現(xiàn)意外情況，耽誤作品集的準(zhǔn)備以及院校申請。而在我們的老師以及專業(yè)團隊的準(zhǔn)備下，我們會為同學(xué)們有條不紊的規(guī)劃好所有時間，并且提前放量，留有Plan B的余地。

　　正如在文章最開始我們所說的，對同學(xué)們來說是藝術(shù)創(chuàng)作考試的作品集制作及院校申請過程，對我們來說則更像是一場精心準(zhǔn)備，萬無一失的“戰(zhàn)斗”。

　　正是因為同學(xué)們相信我們，才把“后背”交給了我們。而面對同學(xué)們的信任，我們必須打起十萬分的精神，在幫同學(xué)們“練兵操練”之余，也幫同學(xué)們料理好一切院校申請道路上的大小事。

　　無論是同學(xué)們想到、看到的作品集輔導(dǎo)、時間規(guī)劃、面試輔導(dǎo)，還是同學(xué)們沒有看到的我們悄悄做的Plan B、備選方案、應(yīng)對計劃，我們的老師是真真切切的和同學(xué)們站在一起，并肩作戰(zhàn)的。

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