3月23日，ONE FORUM設(shè)計(jì)師論壇，暨PS-ONE 2019建筑景觀STUDIO發(fā)布會(huì)，在成都WeWork如期亮相！設(shè)計(jì)師論壇主題圍繞“焦慮的建筑師”展開，聚集了來自美國哈佛大學(xué)GSD建筑學(xué)院、英國AA建筑聯(lián)盟學(xué)院、東京大學(xué)、新加坡國立大寫建筑與環(huán)境學(xué)院、美國德州農(nóng)業(yè)大學(xué)、RMIT皇家墨爾本理工大學(xué)6位建筑景觀設(shè)計(jì)師。6輪STUDIO主題演講+Q&A現(xiàn)場答疑，建筑景觀STUDIO項(xiàng)目的圓滿發(fā)布，不僅是一次建筑創(chuàng)新思想的碰撞，也是PS-ONE在18年一年醞釀與測試的結(jié)果，2019，我們的創(chuàng)新之路將持續(xù)啟程。
建筑景觀STUDIO項(xiàng)目系列海報(bào)
PS-ONE建筑景觀STUDIO區(qū)別于傳統(tǒng)一對一式教學(xué)模式，導(dǎo)師工作室是由以主講導(dǎo)師為核心的教學(xué)組與以小組為單位的學(xué)員之間多對多的教學(xué)模式。
STUDIO對于藝術(shù)留學(xué)的同學(xué)有什么優(yōu)勢？
01.在國外的建筑景觀教育系統(tǒng)中，STUDIO是主要的教育形式，提前適應(yīng)這種教學(xué)模式可以為未來學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)！
02.Group Work Skill作為學(xué)習(xí)建筑景觀專業(yè)的重要技能，STUDIO不僅能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠通過“同輩競爭”的良性競爭模式，提升學(xué)習(xí)成效！
03.在學(xué)習(xí)中發(fā)散靈感思維，更有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際項(xiàng)目，幫助你熟悉一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目整體流程，收獲更多的導(dǎo)師交流機(jī)會(huì)與資源！
04.多次審核Review+多對多教學(xué)模式，讓你作品集產(chǎn)出的深度和規(guī)模高于1v1，全面提升競爭力！
對于希望能夠進(jìn)入外企建筑事務(wù)所而準(zhǔn)備作品集的人士以及考研人群，以下STUDIO同樣適合！我們的實(shí)踐領(lǐng)域涉及城鄉(xiāng)規(guī)劃/城市設(shè)計(jì)/建筑設(shè)計(jì)/景觀設(shè)計(jì)/室內(nèi)設(shè)計(jì)/環(huán)境藝術(shù)。
STUDIO 1：
FORM FOLLOWS DYNAMIC EVENTS
形式追隨動(dòng)態(tài)事件
本工作室會(huì)將研究重心放在實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)上，并結(jié)合全球和當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)事件，致力于構(gòu)想及創(chuàng)造栩栩如生的、動(dòng)態(tài)的、甚至感人至深的空間與形態(tài)；與此同時(shí)，工作室在原型設(shè)計(jì)和性能化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，立志于幫助及促進(jìn)全球及當(dāng)?shù)氐臄?shù)字設(shè)計(jì)、制造和建造的交流與創(chuàng)新。
楊老師
英國建筑聯(lián)盟學(xué)院建筑與城市設(shè)計(jì)
中國建筑西南設(shè)計(jì)研究院建筑設(shè)計(jì)師
楊老師本科畢業(yè)于四川大學(xué)建筑系。碩士畢業(yè)于英國AA建筑聯(lián)盟學(xué)院建筑與城市設(shè)計(jì)（AA DRL設(shè)計(jì)研究實(shí)驗(yàn)室），曾獲得AA BURSARY獎(jiǎng)學(xué)金。畢業(yè)設(shè)計(jì)受邀2014年首屆英國華人優(yōu)秀設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展。畢業(yè)作品曾登于Suckrpunch設(shè)計(jì)網(wǎng)站、《世界建筑導(dǎo)報(bào)》等媒體。
回國后就職于中國建筑西南設(shè)計(jì)研究院，任建筑設(shè)計(jì)師。曾擔(dān)任2013年清華大學(xué)建筑學(xué)院參數(shù)化非線性建筑設(shè)計(jì)研習(xí)班王振飛建筑師助教及2015四川大學(xué)建筑系畢業(yè)設(shè)計(jì)外聘導(dǎo)師一職。
STUDIO 1 PROJ 1
項(xiàng)目類型：馨云書館
項(xiàng)目時(shí)間：2019.4.6-6.22
主創(chuàng)導(dǎo)師：楊老師
課程導(dǎo)師：馮老師
軟件技術(shù)導(dǎo)師：馮老師
項(xiàng)目命題為與馨云公益長期合作的真實(shí)公益項(xiàng)目，該項(xiàng)目每年會(huì)為四川某貧困地區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)一所圖書室。項(xiàng)目成果將參與最終落地方案的競選。
馨云書館，涼山州昭覺縣/馨云公益
先鋒云夕圖書館，浙江桐廬/張雷聯(lián)合建筑事務(wù)所
STUDIO 1 PROJ 2
項(xiàng)目類型：生活化橋梁設(shè)計(jì)
項(xiàng)目時(shí)間：2019.9.7-11.23
主創(chuàng)導(dǎo)師：楊老師
課程導(dǎo)師：馮老師
軟件技術(shù)導(dǎo)師：馮老師
用參數(shù)化與數(shù)字化手段進(jìn)行裝置、建筑、景觀設(shè)計(jì)。
Python Bridge，阿姆斯特丹/Adriaan Geuze
彎曲的橋，倫敦/Heatherwick
STUDIO 2：
WATER AND STORMWATER MANAGEMENT
水與雨洪管理
經(jīng)濟(jì)活力、國土安全、生活質(zhì)量和自然生態(tài)系統(tǒng)都依賴于充足、清潔的水。本工作室關(guān)注水與雨洪管理在景觀設(shè)計(jì)中扮演的角色，通過創(chuàng)新的綠色基礎(chǔ)設(shè)施方案比如綠色屋頂、雨水花園、生態(tài)植草溝和透水人行道等，構(gòu)建雨洪管理系統(tǒng)，幫助大大小小的場地管理雨水，創(chuàng)建可持續(xù)的景觀項(xiàng)目。
陳老師
景觀設(shè)計(jì)師
ASLA會(huì)員
美國德州農(nóng)工大學(xué)景觀建筑碩士
曾為中國西南建筑設(shè)計(jì)研究院景觀建筑師
陳老師于美國德州農(nóng)工大學(xué)（Texas A&M University）獲景觀建筑碩士學(xué)位，取得可持續(xù)城市主義證書，本科獲華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園林學(xué)士學(xué)位。在美國著名景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)公司EDSA與TBG實(shí)習(xí)與工作，返回中國后曾就職于中國西南建筑設(shè)計(jì)研究院。國內(nèi)外參與鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃、度假酒店、市政公園、居住區(qū)、商業(yè)辦公區(qū)的景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目共幾十項(xiàng)。
現(xiàn)就職于成都本科院校，任風(fēng)景園林專任教師，從事景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)及相關(guān)的教學(xué)與研究。豐富的國內(nèi)外工作經(jīng)歷以及本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有助于引導(dǎo)學(xué)生自我探索與學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實(shí)際，將天馬行空的想法轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的設(shè)計(jì)方案，提升作品集的專業(yè)性，在申請全球頂尖設(shè)計(jì)院校過程中增強(qiáng)競爭力。
STUDIO 2 PROJ 1
項(xiàng)目類型：綠色屋頂
項(xiàng)目時(shí)間：2019.4.13-6.29
主創(chuàng)導(dǎo)師：陳老師
課程導(dǎo)師：何老師
軟件技術(shù)導(dǎo)師：馮老師
雨水收集與利用（Rainwater Harvesting and Utilizing）通過分析氣候等基址條件，理解雨洪管理的概念，計(jì)算雨水量，熟悉在小型場地中，如何將雨水收集、過濾并利用，將天馬行空的想法融入切實(shí)可行的雨水收集系統(tǒng)，探討有創(chuàng)意的綠色屋頂景觀設(shè)計(jì)。
城堡里的藝術(shù)中心和酒店，西班牙/Fuses-Viader Arquitectes
屋頂背后的房子，波蘭/Superhelix Pracownia Projektowa
STUDIO 2 PROJ 2
項(xiàng)目類型：濱水景觀
項(xiàng)目時(shí)間：2019.9.1-11.17
主創(chuàng)導(dǎo)師：楊老師
課程導(dǎo)師：何老師
軟件技術(shù)導(dǎo)師：馮老師
野生動(dòng)物棲息地與人類活動(dòng)（Wildlife Habitat and Human Activities）的濱水空間是不同生態(tài)系統(tǒng)交接的區(qū)域，生態(tài)多樣性較高。在項(xiàng)目中通過了解野生動(dòng)物的生活規(guī)律及生境要求，學(xué)會(huì)處理好它們和人類活動(dòng)關(guān)系，創(chuàng)造共生和可持續(xù)的景觀。
濱水城市公共空間景觀，德國/Miralles Tagliabue EMBT
大數(shù)據(jù)智能化展示中心立面和景觀改造/重慶市設(shè)計(jì)院
STUDIO 3：
ARCHITECTURE AS DISCURSIVE FORM
建筑形式的可探討性
建筑學(xué)是一門海南百川并且仁者見仁的學(xué)科。它包含了來自其他學(xué)科的廣泛知識(shí)。盡管建筑學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長，并且它的解釋和相關(guān)表現(xiàn)手法種類繁多，但是在這些諸多的關(guān)于建筑的討論與實(shí)踐中，總能從中得到三種永恒的動(dòng)機(jī)。
這三種動(dòng)機(jī)或主題也能以三種與建筑相關(guān)的關(guān)系來定義，分別是：建筑與建筑的關(guān)系，建筑與自然的關(guān)系，以及建筑與社會(huì)的關(guān)系。因此studio將分為三個(gè)項(xiàng)目與這三種關(guān)系一一對應(yīng)。課程愿景是希望同學(xué)們明白建筑設(shè)計(jì)專業(yè)不單單是設(shè)計(jì)實(shí)踐，而且它還是一種美學(xué)的形式以及社會(huì)批判，一種適度的激情主義以及一種終極的討論形式。
林老師
美國哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（GSD）建筑系
澳大利亞注冊建筑師及皇家建筑師協(xié)會(huì)會(huì)員
國內(nèi)外14年執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
曾任新加坡Ong&Ong Pte Ltd董事長
林老師畢業(yè)于澳大利亞悉尼大學(xué)及美國哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（GSD）建筑系，并且是澳大利亞注冊建筑師及皇家建筑師協(xié)會(huì)會(huì)員。在學(xué)生期間設(shè)計(jì)作品多次獲獎(jiǎng)及參展，包括James Templeton Kelley獎(jiǎng)提名并赴香港中文大學(xué)展覽。具有國內(nèi)外14年的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并參與過各類型及規(guī)模的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
曾經(jīng)任職在新加坡最大的設(shè)計(jì)集團(tuán)之一Ong&Ong Pte Ltd，為中國區(qū)的董事。他相信一個(gè)好的建筑作品是人類物質(zhì)及精神文明的結(jié)晶，并在人類文明進(jìn)程中扮演著一個(gè)決定性的角色，而學(xué)術(shù)性的探索則是建筑學(xué)自我批判，更新的原動(dòng)力。
STUDIO 3 PROJ 1
項(xiàng)目類型：自主性構(gòu)造
項(xiàng)目時(shí)間：2019.7.6-9.21
主創(chuàng)導(dǎo)師：林老師
課程導(dǎo)師：劉老師
軟件技術(shù)導(dǎo)師：馮老師
為一個(gè)藝術(shù)家設(shè)計(jì)存在于藝術(shù)理論空間的虛擬房子（An Artist’s Virtual Domicile），探討建筑本身及與其他藝術(shù)學(xué)科的空間理論的關(guān)系。
“追夢”生活藝術(shù)展廳，廣東/艾克建筑設(shè)計(jì)
STUDIO 3 PROJ 2
項(xiàng)目類型：社會(huì)空間拼貼
項(xiàng)目時(shí)間：2019.10.5-12.21
主創(chuàng)導(dǎo)師：林老師
課程導(dǎo)師：劉老師
軟件技術(shù)導(dǎo)師：馮老師
透過高密度青年住宅（High Density Youth Housing）的設(shè)計(jì)，探討在全球化經(jīng)濟(jì)模式驅(qū)動(dòng)下，建筑在城市化過程中的社會(huì)空間營造功能。
Tietgen宿舍，丹麥/Lundgaard&Tranberg Architects
圣保羅高密住宅綜合體，巴西圣保羅/Triptyque Architecture
STUDIO 4：
SEEK NEW MODELS FOR
HISTORICAL CITY CENTRE
城市中心歷史人文景區(qū)的再生
成都，西周建都，至今是兩千多年未更名的城市，是著名的中國歷史文化名城。在曾經(jīng)經(jīng)歷過的大拆大建的城市建設(shè)之后，如何進(jìn)行城市更新Urban Regeneration與歷史肌理的保護(hù)在當(dāng)下變得尤為重要。
而現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)智慧城市、云技術(shù)以及VR/AR等新科技的普及又將對未來城市空間帶來何種變化？
班約萊斯老城區(qū)修整，西班牙/MiAS Arquitectes
項(xiàng)目類型：景觀設(shè)計(jì)/城市設(shè)計(jì)
項(xiàng)目時(shí)間：2019.8.4-8.24
主創(chuàng)導(dǎo)師：文老師
課程導(dǎo)師：王老師/何老師
軟件技術(shù)導(dǎo)師：馮老師
利用可以實(shí)地踏勘的身邊場地，重新思考豐富歷史人文資源的老城區(qū)旅游資源如何串聯(lián)，如何使當(dāng)?shù)鼐用窈陀慰筒话l(fā)生沖突，如何在老舊城區(qū)進(jìn)行生態(tài)宜居性更新，利用前沿技術(shù)與景觀和城市設(shè)計(jì)結(jié)合探尋未來城市多元發(fā)展的可能性。訓(xùn)練學(xué)生在集中的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集中火力。
文老師
新加坡國立大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院城市設(shè)計(jì)
國家注冊規(guī)劃師
項(xiàng)目獲得新加坡景觀師協(xié)會(huì)SILA
及國際景觀師協(xié)會(huì)IFLA大獎(jiǎng)
文老師為國家注冊規(guī)劃師，畢業(yè)于新加坡國立大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院城市設(shè)計(jì)專業(yè)。師從荷蘭代爾夫特理工建筑學(xué)院前院長Jurgen Rosemann，曾參與International Urbanism Forum香港冬令營項(xiàng)目，畢業(yè)設(shè)計(jì)入選新加坡城市重建局展覽。畢業(yè)后在新加坡CPG集團(tuán)城市規(guī)劃部門擔(dān)任景觀設(shè)計(jì)師，主要參與新加坡水文局ABC河道改造項(xiàng)目。
2015年進(jìn)入負(fù)責(zé)新加坡濱海灣花園Gardens by the Bay的英國著名景觀設(shè)計(jì)事務(wù)所Grant Associates，與眾多國際設(shè)計(jì)事務(wù)所合作參與并負(fù)責(zé)新加坡及中國各種景觀規(guī)劃項(xiàng)目，如與新加坡Rail Corridor，中新生態(tài)城中央公園等，項(xiàng)目獲得新加坡景觀師協(xié)會(huì)SILA及國際景觀師協(xié)會(huì)IFLA大獎(jiǎng)。
文老師擁有豐富的大尺度景觀規(guī)劃和城市設(shè)計(jì)國際競賽和項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，熟悉歐美各大學(xué)校對景觀和城市設(shè)計(jì)專業(yè)的作品集要求。
南頭古城城市設(shè)計(jì)與研究+雙年展展場改造深圳/URBANUS都市實(shí)踐
STUDIO 5：
THOUGHTS OF COMMUNITY EMPOWERMENT
社區(qū)營造嘗試下的建筑思考
本工作室著眼于通過實(shí)地社區(qū)性設(shè)計(jì)項(xiàng)目，進(jìn)行對于建筑/設(shè)計(jì)的再思考。以社區(qū)營造、公共空間設(shè)計(jì)、老舊院落微更新等設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，回歸日常生活本質(zhì)，與其說是設(shè)計(jì)“建筑”，不如說是嘗試人與人之間的關(guān)系、聚集方式與行為方式的新的可能性。
希望在以社區(qū)為例的動(dòng)態(tài)而又混頓的人間百態(tài)中，摸索自我對于建筑設(shè)計(jì)的可能性的認(rèn)知。
社區(qū)改造項(xiàng)目/張老師
項(xiàng)目類型：城市更新
項(xiàng)目時(shí)間：設(shè)計(jì)階段：2019.4.14-6.30 施工階段：2019.7
主創(chuàng)導(dǎo)師：張老師
課程導(dǎo)師：文老師/劉老師
軟件技術(shù)導(dǎo)師：馮老師
通過實(shí)地調(diào)研，與居民、NGO組織、社會(huì)機(jī)構(gòu)等的深入交叉等方式，進(jìn)行實(shí)際的某社區(qū)公共空間的定位、設(shè)計(jì)與后期運(yùn)營策劃的全套設(shè)計(jì)。
張老師
東京大學(xué)建筑學(xué)碩士
“一介”畫廊創(chuàng)始人
自2009年留學(xué)日本9年，獲得東京大學(xué)建筑學(xué)碩士學(xué)位。大學(xué)期間曾先后西南建筑設(shè)計(jì)院以及日建設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)。在學(xué)期間創(chuàng)立一介畫廊，一介以遵從本心“原始的”“不成熟”的作品為主軸展出，致力于搭建一個(gè)無論是否是“專業(yè)”的藝術(shù)家，都可以表達(dá)分享的一個(gè)平臺(tái)。
此外多次開展跨界對談活動(dòng)，自出版圖書并參加?xùn)|京藝術(shù)書展，設(shè)計(jì)多款相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品。畢業(yè)后，成立個(gè)人工作室。除以室內(nèi)、建筑、規(guī)劃為主的空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目以外，同時(shí)致力于社區(qū)改造、“自施工”項(xiàng)目，從家具、硬裝到公共空間，嘗試自己動(dòng)手施工，希望更深入與扎根日常生活。
“胡玩”：白塔寺胡同社區(qū)兒童中心，北京/度態(tài)建筑項(xiàng)目類型
STUDIO DOOO：
MULTIPLE MATERIAL
CONSTRUCTING UNDER THE
URBAN AND RURAL CONTEXT
城市和鄉(xiāng)村語境下混合材料實(shí)體搭建
本工作室是混合實(shí)研建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所與PS-ONE國際藝術(shù)教育共同建立的關(guān)注空間及實(shí)體建造的工作營，STUDIO DOOO樂于向?qū)W生和社會(huì)人士提供親手建造建筑物的機(jī)會(huì)，并在這個(gè)過程種獲得基于建筑學(xué)及各種學(xué)科的豐富體。我們激勵(lì)參與者觀察和研究城市空間、鄉(xiāng)村空間、建筑物、交通體系、自然環(huán)境與人類社會(huì)之間可見和不可見的千絲萬縷的聯(lián)系，在某個(gè)或大或小的節(jié)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)微妙的火花或可窺一斑的真實(shí)。
Shelter 1.0，阿壩大溝村/PS-ONE&木作花園
項(xiàng)目類型：混合材料研究及實(shí)體搭建
項(xiàng)目時(shí)間：設(shè)計(jì)階段：2019.5.12-7.28 搭建階段：2019.8
（搭建階段另行付費(fèi)，詳情咨詢小ONE)
主創(chuàng)導(dǎo)師：吉老師
課程導(dǎo)師：唐老師
軟件技術(shù)導(dǎo)師：馮老師
在本STUDIO中，設(shè)計(jì)不再僅僅停留在紙面，從概念構(gòu)思階段，即引入實(shí)際建造的各種知識(shí)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)、材料、尺度，建筑不再遙不可及。
每個(gè)參與者都需要投身于建造之中，解決問題，面對困難真正動(dòng)手，以身體經(jīng)驗(yàn)鏈接頭腦與雙手。
吉老師
RMIT皇家墨爾本理工大學(xué)建筑學(xué)碩士
Concreate.lab混合實(shí)研創(chuàng)始人
吉老師擅長項(xiàng)目全過程綜合設(shè)計(jì)，從策劃，設(shè)計(jì)，施工到運(yùn)營，在經(jīng)歷了多個(gè)項(xiàng)目之后，主張建筑是一個(gè)有機(jī)的生命個(gè)體，它會(huì)呼吸，生長，溝通，甚至反饋情緒。在中國城市爆發(fā)式甚至瘋狂的擴(kuò)張之后，現(xiàn)在非常關(guān)注城市更新和鄉(xiāng)村建設(shè)的研究。
Shelter 2.0，阿壩大溝村/PS-ONE&木作花園
面向人群：
●出國留學(xué)需要準(zhǔn)備作品集的同學(xué)
●對國外建筑景觀設(shè)計(jì)教育體系感興趣的在?；蛟诼毴藛T
●希望能夠進(jìn)入外企建筑事務(wù)所而準(zhǔn)備作品集的人士
●想拓寬自己眼界，希望自己建筑景觀設(shè)計(jì)能力能夠突破的人員
●考研人群
課程體系：
課程構(gòu)成：
招生人數(shù)與價(jià)格：
單個(gè)STUDIO項(xiàng)目招生人數(shù)：每個(gè)STUDIO項(xiàng)目開題人數(shù)最少3人，不足3人則根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整；
單個(gè)STUDIO項(xiàng)目時(shí)間安排：每個(gè)STUDIO十二節(jié)課左右，每堂課2-3小時(shí)，每周一次，持續(xù)三個(gè)月左右(個(gè)別特殊課程除外)；
SUTDIO單個(gè)項(xiàng)目價(jià)格：￥15,000/每項(xiàng)目；
各項(xiàng)目開課時(shí)間：本系列STUDIO共分為四期，每期包含1-3個(gè)不同項(xiàng)目，具體時(shí)間安排詳見項(xiàng)目介紹（時(shí)間安排以最終通知為準(zhǔn)，詳詢小ONE）。
報(bào)名方式：
掃描下方成都小ONE二維碼報(bào)名，單個(gè)STUDIO項(xiàng)目的詳細(xì)介紹，敬請大家關(guān)注后續(xù)單篇推文喔。
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MIT與Harvard GSD景觀建筑專業(yè)領(lǐng)域-學(xué)位/設(shè)計(jì)風(fēng)格/排名對比
景觀建筑作品集指導(dǎo)鄧?yán)蠋?，景觀建筑設(shè)計(jì)女神用offer展示豐收
本文均屬PSONE藝術(shù)留學(xué)團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責(zé)任。
