我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)好的作品集主題要從自己身上找，重視學(xué)生自己的經(jīng)歷、興趣點(diǎn)能在作品集中合理展現(xiàn)。對(duì)此，就有很多同學(xué)不理解：為什么我申請(qǐng)藝術(shù)院校,需要“剖析”自己呢？例如“我喜歡吃甜食”、“我害怕水”這些細(xì)微末節(jié)的個(gè)人觀點(diǎn)真的夠分量作為創(chuàng)作主題嗎？甚至有一些不好的情緒，例如“喪”、“混亂”、“個(gè)人陰暗面”等，也恰恰是老師和案例中經(jīng)常提及的靈感來(lái)源。今天我們就來(lái)聊聊如何制作作品集？作品集創(chuàng)作中如何剖析自己？
其實(shí)很多同學(xué)會(huì)這樣疑慮的原因就在于，大家認(rèn)為面對(duì)院校的考核，應(yīng)該盡可能的去展現(xiàn)自己優(yōu)秀的、正能量的一面，這些上不了臺(tái)面的小心思并不能起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)最大化的作用。為解決這個(gè)問(wèn)題，我們先要了解院校要求提交作品集最根本的目的是什么？院校和招生官透過(guò)作品集是希望看到一個(gè)完美的人設(shè)還是鮮活的創(chuàng)造力？答案顯而易見(jiàn)，個(gè)人表現(xiàn)力是藝術(shù)作品集的根本。今天我們就以具體的案例為大家分析，如何制作作品集？作品集創(chuàng)作中如何剖析自己？
首先要解決一個(gè)前提，向招生官展示的自己需不需要優(yōu)化，答案是必然的。作品集不僅僅是個(gè)人專業(yè)能力的專業(yè)，更是讓招生官了解你的個(gè)性、潛力、思維、知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知視角等等的集合。
既然作品集是個(gè)人的承載體，那么向招生官展示自己最好的一面無(wú)可厚非，之所以大家會(huì)認(rèn)為“優(yōu)化”和“真實(shí)”不能并存，根本原因就是大家被大類留學(xué)中的“背景優(yōu)化"的定義給誤導(dǎo)了。
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雖說(shuō)在藝術(shù)留學(xué)中背景優(yōu)化/背景提升也非常重要，但是作品集和文書(shū)材料需要承載的功能和邏輯是不一樣的！我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)作品集制作在藝術(shù)留學(xué)中的重要性，導(dǎo)致很多同學(xué)會(huì)忽視文書(shū)材料的目的和作用，其實(shí)文書(shū)材料才是最好的“包裝”和提升自己的關(guān)鍵。
首先相較于視覺(jué)化的申請(qǐng)材料，文書(shū)材料展示的是我們除專業(yè)能力之外的綜合實(shí)力，通過(guò)申請(qǐng)者曾參加過(guò)的一系列實(shí)習(xí)項(xiàng)目、競(jìng)賽、社會(huì)活動(dòng)、實(shí)踐、科研、訪學(xué)、推薦信等方式發(fā)映出來(lái)的。
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其目的是展示同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)專業(yè)領(lǐng)域的特別之處，以及自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是從更多維的角度去展示自己，是一個(gè)較為軟性的內(nèi)容審核；
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但是作品集的話，更加強(qiáng)調(diào)沒(méi)有可參考標(biāo)準(zhǔn)的“創(chuàng)意性”和通過(guò)作品體現(xiàn)出的專業(yè)度。技術(shù)是基礎(chǔ)，表達(dá)才是重點(diǎn)，在藝術(shù)的作品集創(chuàng)作中通過(guò)觀察和反思自己的生活，從而做出一個(gè)能夠表達(dá)個(gè)人的作品，這樣的作品集才是具有根本優(yōu)勢(shì)的。
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，我們有不同的愛(ài)好、生長(zhǎng)環(huán)境、感知能力、表達(dá)方式，正因?yàn)楦鞣N客觀因素造成了不一樣的自己。以自己為素材，挖掘最真實(shí)的情緒就是藝術(shù)創(chuàng)作的原動(dòng)力，也等于你的作品中最獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
當(dāng)然有情緒驅(qū)動(dòng)也需要有理論支撐，專業(yè)能力是實(shí)現(xiàn)想法的基礎(chǔ)，如何在創(chuàng)作過(guò)程中通過(guò)搜集靈感、調(diào)研、發(fā)散、表達(dá)，建立完整的邏輯去支撐個(gè)人觀點(diǎn)，以達(dá)到與觀者的共鳴是我們真正需要學(xué)習(xí)的地方。接下來(lái)我們就通過(guò)案例，具體分析幾個(gè)方法：
a.主題的選擇
我們從真實(shí)的市場(chǎng)上來(lái)看，無(wú)論是服裝、平面、建筑這些領(lǐng)域真正落地的產(chǎn)品，同質(zhì)化現(xiàn)象都很嚴(yán)重。其根本原因，這些創(chuàng)作者的目的是為了迎合市場(chǎng)和受眾，有了基于商業(yè)模式下的條條框框。
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而我們同學(xué)們?nèi)绻胍蚱仆|(zhì)化，在創(chuàng)作之初就需要跳脫出外界的干擾，敢于直視內(nèi)心。哪怕你的一些想法可能有些異類、有些不那么“正面”，但是藝術(shù)的創(chuàng)作本就是自由的，人的本性也是多元的；如果你看到的世界是灰色的、你認(rèn)為的河流是靜止的，那么在你的作品中就可以這樣表達(dá)，藝術(shù)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，敢于質(zhì)疑、敢于探索就是作品集創(chuàng)作中最可貴的本能，當(dāng)然這一切的前提是你真實(shí)的想法，而非為了獨(dú)特而獨(dú)特。
b.調(diào)研的深入
不夸張的說(shuō)，自我剖析可以說(shuō)是制作作品集調(diào)研方式中最簡(jiǎn)單也最有效的一種方式。選擇自己真實(shí)有感觸的主題之后，如何明確創(chuàng)作的個(gè)人方向與動(dòng)機(jī)，如何把私人的情感延伸為更有深度的創(chuàng)作主題，就需要通過(guò)調(diào)研搭建作品的根基。
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主題的選擇是先讓我們聚焦到一件小事，調(diào)研就是深挖事件本身，探尋其內(nèi)在邏輯。例如你喜歡吃甜食，那么為什么喜歡？喜歡甜食的人有什么共性？甜食能帶來(lái)哪些情緒上的共鳴？從而引發(fā)出對(duì)一個(gè)群體、一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的探討?！ ?/p>
或許很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為自己的生活平淡無(wú)奇，自己的觀點(diǎn)也不夠獨(dú)特，但其實(shí)個(gè)人的觀點(diǎn)不等同于獨(dú)一無(wú)二、絕無(wú)僅有的看法，甚至可以是大家有共識(shí)的一個(gè)事件，雖然主題大同小異，但是每個(gè)人的情感加工是不一樣的，能夠收獲的共鳴和發(fā)散角度當(dāng)然也會(huì)有所不同。
c.實(shí)驗(yàn)性的嘗試
我們觀察頂尖藝術(shù)院校的課程設(shè)置時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是藝術(shù)或設(shè)計(jì)類的基礎(chǔ)技法課程通常都會(huì)集中在第一年，之后，大部分的課程都是基于有完善設(shè)備的工作室課程以及培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維的研討會(huì)等。
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這種課程模式的制定，其根本目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)作力。設(shè)計(jì)風(fēng)格和個(gè)人藝術(shù)語(yǔ)言從來(lái)不是教導(dǎo)出來(lái)的，而是通過(guò)個(gè)人在實(shí)踐中逐漸明確方向，通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)和充實(shí)更多的技法而逐漸形成的。
所以說(shuō)，剖析自我并不是一次靈感的閃現(xiàn)或者天賦異稟的能力，而是一個(gè)持續(xù)積累不斷挖掘的過(guò)程。一個(gè)項(xiàng)目從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，你向招生官展現(xiàn)的不僅僅是一個(gè)閃光的思考或是最終的視覺(jué)效果。
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而是你用個(gè)人能力搭建的完整的設(shè)計(jì)流程：如何通過(guò)批判性的思維去找到獨(dú)特的角度、綜合了哪些創(chuàng)作技法去達(dá)到不一樣的視覺(jué)效果、如何推導(dǎo)出自己的設(shè)計(jì)流程，你傾盡全力對(duì)你的想法進(jìn)行了表達(dá)，那么這樣的作品一定是最藝術(shù)的體現(xiàn)。
如何制作作品集？作品集創(chuàng)作中如何剖析自己？藝術(shù)本就是自由的表達(dá)，對(duì)于申請(qǐng)學(xué)校的藝術(shù)作品集創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，它也不應(yīng)該被套上“人設(shè)”、“專業(yè)”的枷鎖，無(wú)論是藝術(shù)表達(dá)傳遞情感價(jià)值，還是設(shè)計(jì)為人民服務(wù)，直視內(nèi)心、挖掘真我、傳遞感知，便是一切的起源與推動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展的助力。
作品集是一種展現(xiàn)自己的承載形式，嘗試著把作品集做成自我的表達(dá)，無(wú)論你在生活中感受到了什么，那么就用藝術(shù)的方式去表達(dá)它，能夠打動(dòng)招生官的一定是每一個(gè)最真實(shí)的自我。
正因?yàn)槿绱?，PS-ONE認(rèn)為每位學(xué)員都是不同的，每個(gè)人身上都擁有獨(dú)特的個(gè)人天賦與特質(zhì)，我們始終拒絕套模板式的教學(xué)方式，也堅(jiān)決拒絕套模板式的文書(shū)與背景優(yōu)化，有根據(jù)、有意識(shí)的、有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生，我們期待一個(gè)更好的你！
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